由于《国际商务(双语)》课程对英语综合能力、知识综合程度、实践应用能力要求高以及培养全面能力目标高等特点,其适合采用混合式教学模式进行授课。作者通过教学理念的转变、教学目标的转换、教学环节的重构、教学方法信息化、考核方式多元化以及教学效果评估与反馈六个方面,探索《国际商务(双语)》混合式金课建设的具体设计与实践经验,以期能够为其他商科类专业主干课程的金课建设提供借鉴。